鶹ý ISD 2019 School Closures Proposal: Equity Analysis of Process, Principles & Practices[PDF]
From the 鶹ý ISD Equity Officer
First and foremost, I am grateful to be a member of the 鶹ý ISD team and excited about the opportunity to continue serving the district and our community as the inaugural equity officer. Over the past four months, I have had the privilege of listening to the perspectives and perceptions of families, students and staff as they have experienced the School Changes process and the district over time. The individual and collective voices of both our external and internal communities have helped inform the equity analysis of the school closures and consolidations process.
The analysis is now public, however, it is not the report I had initially planned to release publicly. Having worked closely with the 鶹ý ISD leadership team since August, I was preparing to finalize a comprehensive report about the process after the board vote and before the winter break this month. The report was intended to be used internally for introspection and reflection. The published report was rushed due to an urgent request from a board member and mounting public demands from families and the media.
The delay in any previously anticipated distribution has allowed our team members time to reflect, question, critique, contribute and make relevant edits that I requested. Our team was able to apply our developing racial equity lens to the reports' contents to ensure this document directly informs the next phases of our work. The postponement also allowed the necessary time to develop the translation of the report, which is now being released in Spanish simultaneously with the English version. We are working hard to have translations completed in Arabic and Mandarin.
I believe we are all in different places of understanding our key roles as conscious racial and social equity leaders at AISD — but ultimately, we are all in agreement that supporting our students' social and emotional well-being and academic success are our highest priorities during this crucial transition. We are also committed to supporting our families, teachers and administrators as we facilitate the consolidation of school communities over the next few years.
The feedback from our community is needed to best support our most vulnerable student populations during this time. Thank you for continuing to challenge, engage and partner with the district throughout this process.
Sincerely,
Stephanie Hawley, Ph.D.
Updated Dec. 18, 2019
De la directora de equidad del 鶹ý ISD
Antes que nada, estoy muy agradecida de ser parte del equipo del 鶹ý ISD y estoy emocionada por la oportunidad de continuar sirviendo al distrito y a nuestra comunidad como la primera oficial de equidad. Durante el transcurso de los últimos cuatro meses, he tenido el privilegio de escuchar las perspectivas y percepciones de las familias, los estudiantes y del personal, conforme han experimentado el proceso de los cambios escolares y al distrito. Las voces individuales y colectivas tanto de nuestras comunidades internas como de las externas han ayudado a nutrir el análisis de equidad del proceso de los cierres escolares y consolidaciones.
Ahora, el análisis es público, sin embargo, no es el informe que había planeado exponer públicamente. Habiendo trabajado muy de cerca con el equipo de liderazgo del 鶹ý ISD desde agosto, estaba preparando un exhaustivo informe sobre el proceso después de que la mesa directiva votara y antes de las vacaciones de invierno de este mes. Este informe sería preparado para el uso interno de introspección y reflexión. El informe publicado se hizo de forma apresurada debido a una solicitud con carácter de urgente por parte de un miembro de la mesa directiva y de las peticiones públicas acumuladas de las familias y los medios.
Posponer la distribución previamente anticipada les ha dado tiempo a nuestros miembros del equipo para reflexionar, preguntar, criticar, contribuir y hacer ediciones importantes que les solicité. Nuestro equipo pudo aplicar nuestra visión de equidad racial en desarrollo al contenido de los informes para garantizar que este documento informe directamente las siguientes etapas de nuestro trabajo. El aplazamiento también permitió el tiempo necesario para hacer la traducción del informe, el cual está siendo publicado en español de manera simultánea a la versión en inglés. Estamos trabajando arduamente para tener las traducciones terminadas en Árabe y Mandarín.
Yo creo que todos estamos en niveles diferentes de comprensión de nuestras funciones clave como líderes conscientes de la equidad racial y social en el AISD; pero a la larga, todos estamos de acuerdo en que apoyar el bienestar social y emocional y el éxito académico de nuestros estudiantes son nuestras máximas prioridades durante esta importante transición. También estamos comprometidos a apoyar a nuestras familias, maestros y administradores a medida que facilitamos la consolidación de escuelas comunitarias durante los siguientes años.
Los comentarios de nuestra comunidad son necesarios para apoyar mejor a nuestras poblaciones estudiantiles más vulnerables durante este tiempo. Gracias por estimular, participar y colaborar con el distrito a través de este proceso.
Atentamente,
Dra. en Filosofía Stephanie Hawley